L’adulto come modello per il digitale all’infanzia

In questo approfondimento si esplorerà la consapevolezza degli insegnanti e delle famiglie rispetto all’uso personale della tecnologia. Si rifletterà su come la nostra presenza o assenza relazionale, mediata dal digitale, venga interiorizzata dai bambini, influenzando i loro stili di attenzione, autoregolazione e relazione. A partire da questa riflessione, verrà approfondito come il digitale, se ben guidato, possa diventare una risorsa educativa anche nella scuola dell’infanzia, utile a stimolare immaginazione, narrazione e logica degli insegnanti per i bambini. Saranno presentati esempi concreti di media education sostenibile per la fascia 3–6 anni, come le fiabe digitali interattive, l’uso educativo della voce e delle immagini, evidenziando anche i rischi connessi a una sovraesposizione non intenzionale. Il focus sarà sulla costruzione di un pensiero critico, creativo e responsabile verso le tecnologie che già oggi accompagnano i più piccoli nei loro primi passi nel mondo, promuovendo uno sguardo educativo che non si limiti a proteggere, ma sappia orientare con intelligenza e intenzionalità.