Come essere adulti significativi per la generazione degli adolescenti di oggi?

Direttore responsabile: Daniela Lucangeli

Come docente, che contributo posso dare per contrastare la dispersione scolastica, fenomeno frequente tra i ragazzi e sempre più attuale? Il principale mezzo per contrastare l’abbandono allo studio è la prevenzione. Le cause che portano a questo fenomeno sono molteplici e riguardano più fronti, in ambito scolastico e extrascolastico. Gli aspetti formativi ed educativi vanno di pari passo e forte dev’essere il legame che unisce la comunità educante dell’alunno in senso ampio. La warm cognition, “la cognizione calda”,  può essere uno strumento utile per la prevenzione: valorizza lo studente nelle sue competenze e lavora sul miglioramento di autoefficacia e autostima. In questo modulo verrà affrontato nel dettaglio che cosa un insegnante può fare per promuovere la buona riuscita scolastica del minore, favorendo lo sviluppo di buone prassi comunicative con lo stesso e con la famiglia. Incrementare la motivazione di studenti in classe è un obiettivo molto ambito, complesso ma di possibile definizione e attuazione. Da una parte ci sono i ragazzi che stanno attraversando la fase adolescenziale, dall’altro gli insegnanti che, nonostante il piacere di insegnare, si ritrovano colpiti da diverse difficoltà e oneri che non rendono sempre facile il lavoro all’interno della classe. Con questa modulo i docenti avranno modo di conoscere a grandi linee i costrutti psicologici alla base della motivazione all’apprendimento (e all’insegnamento) e riflettere su alcune strategie didattiche e strumenti personali da utilizzare in classe affinché si favorisca la funzione educativa più motivante e più adeguata al contesto scolastico. Focus del percorso sarà anche quello di cercare di sintonizzarci con le complessità tipiche del periodo adolescenziale al fine di poter essere adulti significativi per gli adulti del domani. Gli obiettivi che si intendono raggiungere con tale percorso riguardano la promozione di punti di vista e strategie d’intervento adeguate da utilizzare nell’interazione con i ragazzi, con il fine ultimo di sostenere il loro benessere e il benessere di tutte le persone a loro vicine.